Abimael Quiroz

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Sesión 7. Análisis e interpretación de información. Competencia: Aplica y analiza la recolección de datos de una encuesta, para obtener información cuantitativa sobre el tema de investigación planteado. Actividad 1. Análisis de datos recabados. Datos de los cuales parten las inferencia son: Pamela y sus amigos (4). uno de los muchachos ira, cocinará ravioles. Fernando no lleva estofado. Señorita Barrios  comenta a Vargas que solo podrá comer su propio platillo ya que esta a dieta. Tina pide a quien preparara la ensalada que sea de vegetales crudos. Diego y Rios piensan que la chica que cocinara el estofado es muy delgada y por tal motivo disfrutara libremente de todos los platillos. Rodríguez, quien preparara el pastel pregunta a Fernando y Tina el sabor que apetecen. Datos principales. Nombres .                                   Apellidos.   ...

COMPETENCIA:  Aplica los conocimientos adquiridos sobre los diferentes tipos de instrumentos de recolección de datos cualitativos para efectuar una investigación de campo que les permita a los aspirantes obtener la información necesaria sobre el tema de investigación que se han planteado. Actividad 1 . Bitácora de investigación.

Marco teórico.

Competencia:    Realiza una investigación documental, basada en fuentes confiables de información, sobre el tema particular correspondiente al programa educativo seleccionado, con la intención de fomentar en los aspirantes la habilidad de construir marcos teóricos de su propia autoría. Actividad 1. Selección y recopilación de información. Fuentes de Información:  Dialnet , Scielo , Redalyc , Google  Referencias:  Camarena, M. (2014) Transporte terrestre, un tema regional estratégico del Tratado de Libre Comercio de América del Norte.   Norteamérica , 9, número 2. Cedillo-Campos, M., García-Ortega, M., Martner-Peyrelongue, C., Saucedo Martínez, J. y Ponce-Ceja N. (2016). Flujos de carga automotriz y su impacto en la infraestructura ferroviaria en México: un enfoque de fluidez en la cadena de suministro. Ingeniería Investigación y Tecnología. 18  Número 1). Fernández, C. (2015). Determinación de zonas expuestas a la ocurre...

COMPETENCIA: Apropiación del conocimiento sobre los diferentes tipos de investigación implementándolo en una temática del campo profesional de su preferencia a fin de generar un anteproyecto de investigación.  Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación. DESCARGAR.

Sesión 4. Indagar e Investigar  Actividad 1:  Mapa Mental  "Tipos de investigación"                     DESCARGAR.    Esquema   “ Estudio en escarlata”   DESCARGAR.

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Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria. COMPETENCIA:   Aplica estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo para la gestión de información, a fin de desempeñarse con éxito en la modalidad abierta y a distancia. DESCARGAR.

Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas. COMPETENCIA:   Aplica estrategias de aprendizaje autogestivo y colaborativo para la gestión de información, a fin de desempeñarse con éxito en la modalidad abierta y a distancia. MAPA CONCEPTUAL. ARCHIVO PDF. DESCARGAR.

Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Los ámbitos virtuales son un paso en el progresivo avance de la educación en México, ha sufrido cambios de acuerdo a las necesidades del contexto del país tratando de cumplir objetivos diversos hasta ahora. En este paso, los actores principales como el docente y el alumno, fungen papeles importantes definidos desde transmisores de conocimientos (junto al libro), protagonistas de cambio, responsables, constructores y comunicador de conocimientos y aprendizaje. Actualmente, se pretende que la educación pase de la heteronomía a la autonomía, ayudado del acompañamiento de otros, una línea de reflexión, creatividad y aprendizaje colaborativo con el fin de “aprender a aprender”, siendo responsable de la toma de decisiones, de resolver problemas e innovar en estos ámbitos.    El docente, por su parte debe advertir las capacidades individuales, ayuda a disminuir los obstáculos del entorno virtual, orienta, mo...

Sesión 2. Modelo educativo y reglamento escolar Competencia:  Identifica las características del Modelo educativo y la normatividad de la Universidad, para tomar conciencia de los retos que implica asumir su responsabilidad como futuro estudiante del programa educativo de su elección.  Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM.  Apartir del tema " Modelo educativo de la UnADM.  " se puede identifica que este modelo busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. Este modelo se vincula al contexto social basado en competencias y aplicaciones de conocimientos. En dicho modelo educativo el eje gira en torno al estudiante mismo que tiene la libertad de administrar su proceso de aprendizaje gracias a que es flexible, inclusivo, accesible, autogestvo e interactivo.   Comparto enlace.   Actividad 1.   NUBE DE PALABRAS https://wordart.com/f8vz4crym197/word-art  ...

Actividad 2.  Creando mi blog.

            Unidad 1. Aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas. Competencia:   Reconoce los componentes y características de un ambiente virtual de aprendizaje e identifica las herramientas tecnológicas de la Web 2.0 para interactuar dentro del aula y familiarizarse con el entorno en el que tendrá lugar su aprendizaje Actividad 1. Creación de mi perfil.

Aspirante Ingeniería en Logística y Transporte. Como primera instancia nos proponemos desarrollamos el “Curso: Integración a la vida universitaria en línea” Este se integra de tres unidades temáticas, subdivididas en ocho sesiones de trabajo, cada sesión consta de diversas competencias a desarrollar.  

En este espacio se darán a conocer los avances y logros obtenidos en mi trayectoria como aspirante a la Ingeniería en Logística y Transporte de la UnADM.